Распродажа!

Институт Государственного Администрирования: тесты по психологии и педагогике

руб. 300.00 руб. 199.00

1.Не относится к видам мышления:

  1. предметно-действенное;
  2. наглядно-образное;
  3. распределенное;
  4. словесно-логическое.

2.Назовите сторону, которая не является функцией общения:

1.коммуникативная;

2.интерактивная;

3.перцептивная;

4.сензитивная.

3.В волевой акт не входит процесс:

  1. возникновения побуждения и постановка цели;
  2. обмена информацией;
  3. принятия решения;
  4. исполнения.

Описание

ТЕСТИРУЮЩАЯ СИСТЕМА

1.Не относится к видам мышления:

1.     предметно-действенное;
2.     наглядно-образное;
3.     распределенное;
4.     словесно-логическое.

2.Назовите сторону, которая не является функцией общения:

1.коммуникативная;
2.интерактивная;
3.перцептивная;
4.сензитивная.

3.В волевой акт не входит процесс:

1.     возникновения побуждения и постановка цели;
2.     обмена информацией;
3.     принятия решения;
4.     исполнения.

4.Критерием оценки группы как коллектива не является:

1.     выполнение им общественной функции;
2.     соответствие группы социальным нормам;
3.     способность группы обеспечить каждому ее члену возможность для полноценного гармоничного развития;
4.     количество членов группы.

5.Способности подразделяются на:

1.     активные;
2.     потенциальные и актуальные;
3.     произвольные;
4.   непроизвольные.

6.Какая отличительная черта чувств?

1.     Эмоциональность;
2.     полярность;
3.     концентрированность;
4.     образность.

7.Что не содержится в названии процесса памяти в?

1.     Восприятии;
2.     запоминании и сохранении;
3.     узнавании и воспроизведении;
4.     забывании.

8.Первым блоком головного мозга человека:

1.     обеспечивается переработка информации;
2.     поддерживается тонус коры;
3.     обеспечивается хранение информации;
4.     вырабатываются программы поведения.

9.Идеалистическая философия:

1.  рассматривает психику как явление вторичное, производное от материи;
2.  рассматривает идею «абсолютного духа»;
3.  считает психику и материю равноправными;
4.  не признает ни души, ни разума.

10.Перцептивная сторона общения имеет дело с:

1.   обменом информацией;
2.   восприятием партнера по общению;
3.   визуальным общением;
4.   непосредственной организацией совместной деятельности.

11.По типу нервной системы холерик:

1.    слабый;
2.    сильный, подвижный;
3.    сильный, неуравновешенный, с преобладанием возбуждения;
4.    сильный, инертный.

12.Что рассматривает фрейдизм?

1.     Рассматривает вопрос о сексуальной жизни человека;
2.     рассматривает психологию как науку о поведении;
3.     рассматривает проблему развития интеллекта;
4.     дает представление о человеческом организме как системе.

13.Основные свойства внимания — это: (все!!!)

1.      произвольность и концентрированность;
2.      отвлекаемость и переключаемость;
3.      устойчивость, концентрация, распределение, переключение и объем;
4.      объем и рассеянность.

14.Особым видом воображения является:

1. конкретное;
2.     мечта;
3.     абстрактное;
4.     эмоциональное.

15. Генетическая психология Жана Пиаже:

1.     рассматривает проблему целого и части;
2.     ставит вопрос о сексуальной жизни человека;
3.     рассматривает психологию как науку о поведении;
4.     изучает структуру человеческого интеллекта.

16.К интеллектуальным чувствам относится:

1.     любовь;
2.     дружба;
3.     чувство радости по поводу сделанного открытия;
4.     патриотизм.

17.Высшей формой мышления является:

1. вербально-логическая;
2. обобщение;
3. вербальная;
4. логическая.

18.Память бывает:

1.     мнимой и подлинной;
2.     концентрированной, неконцентрированной;
3.   интенсивной и продолжительной;
4.   кратковременной и долговременной.

19.Выберите из предложенных примеров контактное ощущение:

1.     обоняние;
2.     слух;
3.     осязание;
4.     зрение.

20.Природной основой развития способностей являются:

1.     задатки;
2.     психологические особенности;
3.     строение головного мозга;
4.     тип темперамента.

21.Свойствами восприятия являются:

1.     предметность, целостность, константность, осмысленность и апперцепция;
2.     качество и интенсивность;
3.     интенсивность и продолжительность;
4.     мнимость и подлинность.

22.Назовите функцию воли:

1.     взаимодействие;
2.     взаимовосприятие;
3.     непосредственная организация совместной деятельности;
4.     сознательная саморегуляция.

23.К нравственному чувству относится:

1.     удивление;
2.     любопытство;
3.     уверенность;
4.     чувство долга.

24.Когнитивная психология:

1.     дает представление о человеческом организме как системе, занятой активными поисками сведений и переработкой информации;
2.     рассматривает проблему целого и части;
3.     ставит вопрос о сексуальной жизни человека;
4.     занимается изучением человеческого интеллекта.

25.Выберите средство общения, относящееся к вербальной коммуникации:

1.     устная речь;
2.     мимика;
3.     пантомимика;
4.     визуальное общение.

26.Психология в переводе с древнегреческого означает:

1.     наука о жизни;
2.     наука о сознании;
3.     наука о душе;
4.     разум и душа.

27.В головном мозге:

1.     2 основных блока;
2.     4 основных блока;
3.     5 основных блока;
4.     3 основных блока.

28.Что рассматривает Бихевиоризм?

1.     Рассматривает психологию как науку о поведении, в которой нет места психологии сознания;
2.     Изучает сексуальную жизнь человека;
3.     Рассматривает проблему развития интеллекта;
4.     Рассматривает проблему целого и части.

29. Выберите метод, который не относится к эмпирическим:

1.     наблюдение;
2.     самонаблюдение;
3.     сравнительный;
4.     анкета.

30. Коммуникативное общение – это?

1.     Передача информации;
2.     взаимодействие;
3.     взаимовосприятие;
4.     непосредственная организация совместной деятельности.

31.Холерик в переводе с греческого означает:

1.     кровь;
2.     черная желчь;
3.     флегма;
4.     желчь.

32. Что относится к свойству темперамента:

1.    эмоциональность;
2.     реактивность;
3.     активность;
4.     интравертность;
5.     все верно.

33. Кто из великих педагогов утверждал: «Если ребенок не может получить в обществе необходимые идеи и впечатления, то, значит, надо менять общественные условия.»?

1.     Джон Локк;
2.     Иоганн Гербарт;
3.     Жан-Жак Руссо.

34.Педагогика – это наука о :

1.     воспитании;
2.     воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека;
3.     воспитании, обучении и развитии.

35.В систему педагогических наук не входит:

1.     специальная педагогика;
2.     психология девиантного поведения;
3.     методики преподавания различных дисциплин.

36.Какой из перечисленных ниже методов является методом социологического исследования в педагогике?

1.     Изучение и обобщение передового педагогического опыта;
2.     изучение школьной документации и продуктов деятельности учащихся;
3.     рейтинг.

37.Что относится к категории развития?

1.     Целенаправленная деятельность, призванная сформировать систему качеств личности, взглядов и убеждений;
2.     передача и прием опыта поколений согласно целям, программам, структурам с помощью специально подготовленных педагогов;
3.     процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.

38. Выберите более точное определение образования:

1.     социальное, целенаправленное создание условий для усвоения общественно-исторического опыта новым поколением с целью подготовки его к общественной жизни и производительному труду;
2.     изменение личности под влиянием внешних и внутренних, социальных и природных, управляемых и неуправляемых факторов;
3.     специально организованная система внешних условий, создаваемых в обществе для развития человека.

39.Кто из древнегреческих философов впервые ввел в педагогику возрастную периодизацию?

1.     Сократ;
2.     Аристотель;
3.     Платон.

40.Кто автор знаменитого труда «Великая дидактика»?

1.     Я.А. Коменский;
2.     Фрэнсис Бэкон;
3.     Франсуа Рабле.

41.Кто из педагогов XIX века разработал «методику обучения детей счету, измерению и речи»?

1.     Генрих Песталоцци;
2.     Иоганн Гербарт;
3.     Адольф Дистервег.

42.Какие проблемы считал общественно-историческими К.Д.Ушинский?

1.    Трудового воспитания;
2.    нравственного воспитания;
3.    эстетического воспитания.

43.Какую характерную особенность имела педагогическая теория 1920—1930-х гг. в России?

1.    Идея трудовой школы;
2.    идея воспитания целеустремленной личности;
3.    идея формирования детского коллектива.

44.Кто из представителей отечественной педагогики выдвинул теорию памяти?

1.    А.С. Макаренко;
2.    В.А. Сухомлинский;
3.    П.П. Блонский.

45. Что понимается под самовоспитанием?

1.    Система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие;
2.    процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств;
3.    процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие.

46.Что называется дидактикой?

1.    Отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения;
2.    самостоятельная наука о закономерностях процесса формирования личности;
3.    наука, которая изучает закономерности развития ребенка в процессе обучения.

47.Кем создается педагогический процесс?

1.    Учащимся и педагогом;
2.    педагогом;
3.    образовательным учреждением.

48.Традиционные технологии обучения используют:

1.    объяснительно-иллюстративный метод обучения;
2.    репродуктивный метод;
3.    проблемный метод.

49. Какой из принципов является одним из новых дидактических принципов, которые сформулировал Л.В.Занков?

1.    Обучение должно осуществляться на высоком уровне трудности;
2.    обучение должно быть научным и иметь мировоззренческую направленность;
3.    обучение должно быть  систематическим и последовательным.

50. Нормы каких действий в процессе деловой игры не осваиваются?

1.    Профессиональных;
2.    социальных;
3.    учебных.

Отзывы

Отзывов пока нет.

Будьте первым, кто оставил отзыв на “Институт Государственного Администрирования: тесты по психологии и педагогике”

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *